Außerschulische Lernorte: didaktische und methodische Grundlagen /
Baar, Robert (Verfasser)
Außerschulische Lernorte: didaktische und methodische Grundlagen / Robert Baar/Gudrun Schönknech - Weinheim Verlagsgruppe Beltz 2018 - 204 Seiten ; 24 cm, 403 g
Die Einbeziehung außerschulischer Lernorte stellt einen wichtigen Beitrag zur Qualität schulischer Lehr- und Lernprozesse dar. Dieser Band zeigt das Potenzial und die Bedeutung außerschulischer Lernorte in Theorie und Praxis grundlegend und systematisch für alle Fächer und Schulstufen auf.
Robert Baar und Gudrun Schönknecht erörtern theoriebasiert didaktisch-methodische Grundlagen und geben einen umfassenden Überblick über empirische Forschungsergebnisse. Allgemeindidaktische Bezüge wie Lernvoraussetzungen, Qualität von Lernaufgaben, Individualisierung, Differenzierung und Lernbegleitung werden beleuchtet und fachbezogene sowie überfachliche Konzepte des Lehrens und Lernens an außerschulischen Lernorten dargestellt. Eine Analyse aktueller Bildungspläne verdeutlicht den Stellenwert außerschulischer Lernorte in verschiedenen Schularten und Unterrichtsfächern. Damit leistet dieser Band einen wichtigen Beitrag zur Weiterentwicklung einer Didaktik außerschulischer Lernorte.
Inhaltsverzeichnis: https://d-nb.info/1143975359/04
9783407257185
Pädagogik ; Umgang mit dem Nationalsozialismus nach 1945 ; außerschulische Lernorte ; Erinnerungsarbeit ; Jugendarbeit
Außerschulische Lernorte: didaktische und methodische Grundlagen / Robert Baar/Gudrun Schönknech - Weinheim Verlagsgruppe Beltz 2018 - 204 Seiten ; 24 cm, 403 g
Die Einbeziehung außerschulischer Lernorte stellt einen wichtigen Beitrag zur Qualität schulischer Lehr- und Lernprozesse dar. Dieser Band zeigt das Potenzial und die Bedeutung außerschulischer Lernorte in Theorie und Praxis grundlegend und systematisch für alle Fächer und Schulstufen auf.
Robert Baar und Gudrun Schönknecht erörtern theoriebasiert didaktisch-methodische Grundlagen und geben einen umfassenden Überblick über empirische Forschungsergebnisse. Allgemeindidaktische Bezüge wie Lernvoraussetzungen, Qualität von Lernaufgaben, Individualisierung, Differenzierung und Lernbegleitung werden beleuchtet und fachbezogene sowie überfachliche Konzepte des Lehrens und Lernens an außerschulischen Lernorten dargestellt. Eine Analyse aktueller Bildungspläne verdeutlicht den Stellenwert außerschulischer Lernorte in verschiedenen Schularten und Unterrichtsfächern. Damit leistet dieser Band einen wichtigen Beitrag zur Weiterentwicklung einer Didaktik außerschulischer Lernorte.
Inhaltsverzeichnis: https://d-nb.info/1143975359/04
9783407257185
Pädagogik ; Umgang mit dem Nationalsozialismus nach 1945 ; außerschulische Lernorte ; Erinnerungsarbeit ; Jugendarbeit