| 000 | 01512nam a22002177a 4500 | ||
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| 003 | OSt | ||
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| 040 | _cDE-MUS-476115 | ||
| 100 |
_aDold, Cornelia (Verfasser) _9251 |
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| 245 |
_aAußerschulische Lernorte neu entdeckt : _bwie selbstreguliertes Lernen in Gedenkstätten tiefgreifende Lernprozesse fördert / _cCornelia Dold |
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| 260 |
_aFrankfurt am Main _bWOCHENSCHAU Verlag _c2020 |
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| 300 | _a284 Seiten : Illustrationen ; 21 cm, 378 g | ||
| 500 | _aWie können tiefgreifende Lernprozesse im Fach Geschichte und insbesondere an außerschulischen historischen Lernorten gefördert werden? Wie kann historische Kompetenz sichtbar gemacht und bewertet werden? Diese und weitere Fragen stehen im Zentrum des Buchs. Ein neu entwickeltes Führungskonzept für das ehemalige Konzentrationslager Osthofen wurde in mehreren Studien evaluiert. Es zeigt exemplarisch, dass gerade die Verknüpfung fachlicher, sprachlicher und inhaltlicher Methoden in selbstregulierten Lernumgebungen tiefgreifende Lernprozesse fördert. Ebenso liefert das Buch die Validierung eines Leitfadens zur Bewertung historischer Kompetenz in Form der sogenannten Sachfachliteralität. | ||
| 505 |
_aInhaltsverzeichnis: _uhttps://d-nb.info/1212528069/04 |
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| 653 | _aAußerschulische Lernorte ; Erinnerungsarbeit ; Jugendarbeit ; Umgang mit dem Nationalsozialismus nach 1945 | ||
| 942 |
_2z _cBÜCHER _n0 |
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| 999 |
_c757 _d757 |
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